有本科畢業(yè)證，碩士學位證，雅思7分，幼兒園教師資格證，駕駛證，營養(yǎng)師證。

教育經(jīng)歷
2014-2018 華中師范大學專業(yè):教育學統(tǒng)招全日制本科
2018-2021 日本北海道大學專業(yè): 發(fā)展心理學碩士
日本碩士 /華中師范大學（教育部直屬211院校）教育學本科，雅思7分，日語一級，中文二級甲等，能全科，雅思，書法，鋼琴，會開商務車，喜歡書法繪畫，書法，鋼琴，游泳，露營，瑜伽，馬拉松，騎行，攀巖，露營，插花，馬拉松，有護照，可全英文口語交流，可接受孩子5歲及以上，男女都可以。
杭州上城區(qū)某 500 強企業(yè)家家庭(全職) 2023年3月-2024年3月
1. 帶 10歲國際學校男孩，給男孩做學業(yè)規(guī)劃并進行小托福和數(shù)學的功課輔導，訓練思維邏輯習慣。分析孩子的學業(yè)情況、 在此基礎上制定學習計劃復習鞏固上學期學過的內(nèi)容。另 外, 預習新學期的部分內(nèi)容, 給予孩子學習建議，培養(yǎng)孩子的學習習慣。孩子學習成績和學習習慣進步顯著，最終順利入學杭州貝塞斯國際學校。
2. 每日家校群和外教及中教老師雙語溝通孩子情況。周一到周五陪伴孩子完成全科作業(yè)并檢查，監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，分享校內(nèi)有趣的生活。
3. 陪伴練習并錄制鋼琴視頻，陪伴籃球課和羽毛球課。負責興趣班的家校對接。

杭州市某大型教育機構(gòu) 青少年國際部 小托福KET/PET 2021年3月-2023年2月
1. 負責英語科目的教學授課及相關教研工 (SAT/TOFEL/IELTS/TOFEL Junior/國際高中備考)。輔導過 10 余位杭外，惠靈頓貝塞斯等國際學校學生的雅思零基礎到 6.5，小托福 800+。
2. 利用英美等本土英文教材針對學生的弱勢項目因材施教，密切與家長進行溝通反饋，幫助培養(yǎng)學生培養(yǎng)良好的學習習慣及認知視野。

杭州市西湖區(qū)某家庭2022年3月-2023年2月
1. 寒暑假及周末輔導一個9歲孩子全科和13歲孩子科學，語 文及英語的學科學習。會先給孩子做模擬題, 檢測孩子的 基礎和薄弱項結(jié)合 9 歲小朋友的英語教材，對他的薄弱和 語法知識進行鞏固，并給他找出相應的練習，并讓他做好筆記以及總結(jié)好錯題，每天也會監(jiān)督他背單詞，保證單詞 發(fā)音沒有問題，帶讀和默寫，每天學習口語詞匯，帶他全 英文練習對話, 第二天復習, 同時在一些國外網(wǎng)站上給他 找一些相應話題的視頻增加學習樂趣。

1. 寒暑假及周末輔導一個9歲孩子全科和13歲孩子科學，語 文及英語的學科學習。會先給孩子做模擬題, 檢測孩子的 基礎和薄弱項結(jié)合 9 歲小朋友的英語教材，對他的薄弱和語法知識進行鞏固，并給他找出相應的練習，并讓他做好筆記以及總結(jié)好錯題，每天監(jiān)督背單詞，保證單詞發(fā)音沒有問題。帶讀和默寫，每天學習口語詞匯，全 英文練習對話, 第二天復習, 同時在一些國外網(wǎng)站上找一些相應話題的視頻增加學習樂趣。
2. 幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。和孩子一起制定周末計劃, 包括戶外游玩露營, 閱讀課外書籍，看一些國外的電影紀 錄片等拓展孩子視野。
3. 在相處過程中我會關注小朋友學業(yè)情況和生活狀態(tài)，過程 中發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)不良狀態(tài)，會及時加以關注和正面鼓勵引導。

札幌市手稲區(qū)星の子幼稚園 2018年10月-2021年2月
1. 結(jié)合環(huán)境心理學，行動心理學等理論，觀察中日、美日、 日菲混血等不同文化背景的家庭和社區(qū)共生保育現(xiàn) 象。通 過訪談、錄像等研究法對 200 多個混血家庭育兒的養(yǎng)育過 程進行記錄評估

北京學而思教育科技有限公司 (北京總部) 實習 2018年1月-2018年6月
1. 根據(jù)《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》及課程指導綱要的精神和理 念，研究和開發(fā)適應學前兒童五大領域發(fā)展的季度性教學內(nèi)容， 培養(yǎng)幼兒的觀察，數(shù)感運算和形感空間等能力。
2. 根據(jù)教學目標創(chuàng)作適宜的課程動畫腳本。并與美術制作， 游戲策劃等團隊溝通，打造線上數(shù)學教學，促使動畫課程落地。

個人概述
1、深入研讀兒童成長心理學，家庭教育心理學，特殊兒童心理學，青少年成長心理學等教育和育兒相關專業(yè)知識。
2、熟悉純國際學校IB課程體系和公立學校教學體系，擅長英文閱讀(A3000、PET/KET、RAZ)，英語教學(2年大型上市機構(gòu)青少國際部教學經(jīng)驗+6年公立/IB體系教學經(jīng)驗+4年高端家庭老師全職/兼職經(jīng)驗)+全科輔導。
3、善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，擅長采用鼓勵和欣賞的方式來激勵孩子的學習潛能，能敏銳地捕捉孩子到內(nèi)心的情緒變化，引導孩子表達出內(nèi)心真實的情緒情感。
4、工作中注重細節(jié)的觀察和引導，對孩子有抓有放，不無底線退讓，亦不刻板高壓教學。
5、2 年以上海外生活經(jīng)驗，有較強的英語及日語聽說讀寫能力，多年語言學習經(jīng)驗梳理了英文詞匯、語法和寫作的教學體系; 8 年一線學校及大型教育機構(gòu)實習及教學教研經(jīng)驗，擅長一對一針對性輔導，教授學習策略、培養(yǎng)學習習慣; 豐富的教育心理學理論和實踐知識，曾在日本 NGO 組織實習長達 3 年，了解學生心理、激發(fā)學習興趣、發(fā)掘?qū)W習動機、提升學習力和自驅(qū)力。

工作優(yōu)勢
1、課程輔導、家校對接，興趣培養(yǎng)，游戲互動。營造英語口語環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、學習習慣、行為習慣。具備豐富的國際學校/公立學校小學段教學經(jīng)驗、兼顧幼兒段啟蒙教育和教育視野。喜歡運動，手工，繪畫等文體愛好，善于挖掘和培養(yǎng)孩子全面的興趣愛好。
2、對兒童成長心理學，發(fā)展教育心理學，特殊兒童心理學，青少年成長心理學，家庭百科心理學等方面有一定程度的學習研究和經(jīng)驗積累。
3、熟悉公立和國際學校課程體系，熟悉線上學輔工具以及教學模式，能代表家長與學校老師進行有效交流。
4、熟悉不同年齡段的兒童心理變化，擅長對兒童進行健康的情緒疏導和積極的心理引導。
5、擅長正面引導培養(yǎng)學生的學習能力和生活能力(包括獨立意識，學習意識，社會安全健康知識等)。
6、有針對多動癥、自閉癥、輕度抑郁癥、學習障礙等不同性格類型孩子的家庭工作經(jīng)驗，有著深度學習與思考研究經(jīng)驗。

教育方向
生活管理: 良好的生活意識和行為習慣的培養(yǎng)。
學習管理: 良好的學習習慣和行為習慣的細節(jié)培養(yǎng)，全科輔導。
心理管理: 情緒疏導和健康心理的引導。
綜合素養(yǎng)管理: 健康完善的人格魅力的培養(yǎng)(價值觀，心理素質(zhì)，運動和興趣愛好四大核心方向)

常規(guī)工作內(nèi)容
1、引導孩子進行學校課程梳理、鞏固、查漏補缺。
2、家校對接，了解孩子在校的學習情況(例如每天及時查看學校老師的相關信息，比如Seesaw，RAZ，班級群等)，結(jié)合學生當下的學習狀況，制定出適合學生的學習計劃，按質(zhì)按量嚴格執(zhí)行。
3、陪同接送小朋友上學和興趣班以及合理安排課外活動，全面了解掌握小朋友的學習動向，及時監(jiān)督和引導，與家長保持密切溝通。
4、培養(yǎng)小朋友良好的生活和學習習慣，以及正確健康的價值觀。
5、提供沉浸式英語教學環(huán)境，通過豐富的繪本閱讀和手工活動以及體育鍛煉，幫助小朋友開拓視野，全面發(fā)展。
6、開展豐富多樣的科普，文體，藝術，勞動，閱讀等興趣愛好，幫助小朋友培養(yǎng)健全的人格魅力發(fā)展。